PROPÓSITOS

• El Modelo Educación para la Vida y el Trabajo tiene como propósito fundamental ofrecer a las personas jóvenes y adultas opciones educativas vinculadas con lo que necesitan y les interesa aprender, al mismo tiempo que pueden acreditar y certificar su primaria y secundaria.
• Asimismo, el MEVyT se orienta a que las personas se desenvuelvan en mejores condiciones en su vida personal, familiar y social, para lo cual deben mejorar sus competencias básicas.
• En el MEVyT se entiende por competencia la integración de diversos conocimientos, experiencias, habilidades, actitudes y valores sobre aspectos vitales para actuar y desarrollarse con éxito en el contexto o medio en el que viven.

CARACTERÍSTICAS 

Tiene 4 características principales:

1. Modular.
2. Diversificado.
3. Flexible y abierto.
4. La forma en que se aprende.

MODULAR

• Está constituido por módulos no secuenciales o independientes.
• Los módulos se trabajan en torno a temas específicos.
• Cada módulo, a través de subtemas, situaciones y problemas, responde a necesidades de aprendizaje de las personas y favorece el desarrollo de competencias.

DIVERSIFICADO

• Hay opciones para distintos intereses.
• No todos tienen que estudiar lo mismo.
• Atiende a las características, intereses y necesidades de aprendizaje de diversos sectores de la población.

FLEXIBLE Y ABIERTO

• Las personas pueden definir el lugardonde van a estudiar, en qué horario, con que periodicidad y ritmo.
• Las personas pueden decidir con cuáles módulos y cómo iniciar su proceso educativo.
• La organización modular posibilita que la persona defina su ruta, es decir, el camino que quiere seguir para su aprendizaje.
• Reconoce los cursos o talleres de capacitación para el trabajoque las personas hayan recibido o deseen cursar.

LA FORMA EN QUE SE APRENDE

El MEVyT centra la atención en el aprendizaje de las personas; prioriza la comprensión de los contenidos más que la definición y memorización de conceptos. El MEVyT:

• Reconoce que las personas tienen conocimientos y saberes, aunque no hayan asistido a la escuela.
• Favorece que las personas identifiquen y valorensus conocimientos y saberes previos.
• Propicia que lo que se aprende, sea útil y se apliquea situaciones relacionadas con el medio en que viven las personas.
• Organiza las actividades didácticas, considerando los saberes y experienciasde las personas